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规章制度
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陕财职院教师教学水平评估方案及实施办法

2007-10-15  

为了建立健全教学质量监控和保障体系,不断深化教学管理制度的改革,加强教学过程控制,加强教风建设,鼓励教师开展教育教学改革,实施创新教育,全面提高我院教学质量,培养适应新世纪需要的高职人才,特制定本方案及实施办法。  

一、评估的指导思想  

(一)以评促教,以评促改,以评促学,提高质量,把评估工作作为推动教学质量提高的有力措施;  

(二)以严肃、认真、科学、合理的态度确认教师教学水平等级,把评估与督促指导结合起来,帮助教师发现问题,改进提高;  

(三)有利于激发教师从事教学工作的热情和积极性,充分发挥教师的主观能动性,鼓励教师在教学实践中进行改革和创新,在教学内容和教学方法上进行科学探索和尝试。  

二、评估指导原则  

(一)科学性原则  

教师教学水平评估指标的制定要科学合理,符合教育教学规律,能体现教师工作的性质和特点。力求明确、具体、易于操作。  

(二)全面性原则  

根据教师工作的性质、特点和教师担负的任务,从教师的基本素质,课堂教学质量、教育教学研究创新、科研能力等方面进行全面评估。  

(三)客观、公正、公开的原则  

对教师教学水平评估要从客观实际出发,根据评估的目的和标准,对教师做出实事求是的评价。评估工作要作到“四公开”,即评估标准公开、评估办法公开、评估过程公开、评估结果公开。  

(四)学期评估与学年评估相结合  

课堂教学质量每学期进行一次,教师基本素质、教育教学研究创新、科研能力每学年进行一次。根据教师在一学年的教学工作质量进行综合评估,评估结果划分为A、B、C、D四个等级。  

(五)激励与约束原则  

教师教学水平评估结果要与教师的年终考核、津贴分配、岗位聘任、职称晋升挂钩,切实落实教学质量一票否决制。  

三、评估组织机构  

(一)学院成立教师教学水平评估领导小组  

1.小组成员  

组长由主管教学副院长担任,成员由院教学督导委员会、教务处、人事处、教育教学研究室、学生工作处主要负责人组成。领导小组办公室设在教务处。  

2.小组职责  

领导小组的职责是审核各系部教师教学水平评估小组名单,负责制定评估办法和体系,审定评估结果并向全院公布,接受教师有关教学水平评估的申诉。教师教学质量评估的日常工作由教务处完成,教学督导委员会对评估工作进行监督检查。  

(二)各系部成立教师教学水平评估小组  

1.小组成员  

评估小组由各系部主任担任,成员由各系部教学工作指导委员会成员担任。  

2.小组职责  

评估小组的职责是负责本部门教师教学水平的评估工作,具体实施学院规定的评估任务。各系部须将系部教学水平评估小组成员名单,报院教学水平评估领导小组审批。  

四、评估内容  

为了客观、全面的反映教师教学水平,工作状态、工作质量,使评估工作具体化,有可操作性,根据《陕西财经职业技术学院教师教学工作规范》中要求,确定从基本素质、课堂教学、教学改革与创新、科研能力四个方面对教师教学水平进行评价。  

(一)教师的基本素质(10分)  

教师的基本素质主要包含政治思想、道德修养、文化知识、身心素质、工作态度、教书育人等方面内容。  

(二)课堂教学(60分)  

课堂教学包括备课、教学内容、教学的组织、教学方法、教学手段、课后辅导答疑、批改作业、实习指导、毕业论文(设计)指导以及教学效果等方面内容。  

(三)教学改革与创新(20分)  

主要包括教师参与学科建设、课程建设、教材建设的情况;进行教学内容、教学方法与教学手段改革的成果。  

(四)科研能力(10分)  

教师承担的科学研究与教育教学研究的项目,每学年完成的科研论文、论著等。  

五、评估实施办法  

教师教学水平评估采取定性与定量相结合的方法进行。由教师所在系部组织实施,学生所在系配合,教师所在系将评估结果汇总后报院评估领导小组办公室审核。学院将对各系部的评估结论进行抽查,如果系部评估结论与学院评估结论符合率<70%,将责成系部对所有教师进行复评。  

(一)基本素质评估  

基本素质评估总分为10分。每学年在第二学期末评估一次。由教师按有关考核标准申报,系部审核。具体评分标准及实施细则由人事处负责制定,并组织系部实施落实。  

(二)课堂教学评估  

课堂教学评估总分为60分。由学生、教师同行和系部依据所了解的情况,从不同角度对教师课堂教学进行量化打分,然后计算出每位教师的平均得分,由被评教师所在系部办公室汇总加权后将结果报院评估领导小组办公室。  

1.学生评教  

由学生所在系部组织授课班的全体同学参加,安排在每学期15-16周进行,无记名填写《教学质量评估表(学生评价)》(附1)。由各班学习委员负责汇总统计结果,并将调查表及结果转交教师所在系部。一位教师一学期承担2个以上班次教学任务的,取平均值。学生评教分占课堂教学评估总分的50%。  

2.同行评教  

由教研室主任和教研室全体教师参加。根据听课情况以及平时积累资料,填写《教学质量评估表(同行评价)》(附2)。教研室评教在每学期期中进行。评估本学期任课教师,由教研室主任负责汇总评教结果,并交所属系部办公室。同行评教占课堂教学评估总分的20%。  

3.系部评估  

由教师所在系部主管教学领导负责,组织系部教学督导组成员参加,根据听课情况,填写《教学质量评估表(领导督导评价)》(附3),并及时汇总统计评估结果。系部评估在每学期末进行。系部评估占课堂教学评估总分的30%。  

(三)教学改革与创新  

教学改革评估总分为20分,系部根据教师一年中在下列参考项目中的实际工作成绩加分,分数可累记,但最高不能超过20分。  

1.获教学成果奖(每项),国家级20分、省级12分、院级6分;不分等次、排名仅限前5位,得分依次递减1分;  

2.教改课题立项(每项),国家级12分、省级8分、院级5分;不分等次、排名仅限前5位,得分依次递减1分;  

3.参加国家规划教材(每部),主编8分、副主编6分、编委4分;自编教材每部主编6分、副主编5分、编委3分;编写实验讲义或指导书每部主编4分、副主编3分、编委2分;  

4.发明制作教具获国家专利,每项计6分;  

5.开设一门公共选修课计5分;新开一门必修课计5分;  

6.制作多媒体课件每门次5分;  

7.公开发表教改论文一篇计3分(第二作者1分);  

8.参加教学法研究每次0.5分,该项最多不超过5分;  

9.积极参加系部、教研室开展的课程建设和学科建设工作,根据在工作中承担的角色,分别加1-3分;  

10.所指导学生毕业论文(设计)达到80分以上,可计2分,达到90分以上,可计3分;  

11.承担指导青年教师教学工作,该青年教师在上岗前试讲中取得90分以上成绩,或在课堂教学质量评估中取得50分以上成绩者,可计2分;  

12.经学院教学质量评估小组认定的其它教学创新成果,可计1~2分。  

(四)科研能力评估  

由教育教学研究室制定具体考核标准并组织教师所在系部实施,最高分不得超过10分,最低分为0分。  

六、评估等级确定  

(一)教师教学水平评估按以上四项评估分总和确定等级  

A级:评估分≥80分;  

B级:70分≤评估分<80分;  

C级:60≤评估分<70分;  

D级:评估分<60分;  

每个系部中A级比例不能超过20%,若评估分在80分以上者超过20%时,排序前20%者为A级,其余为B级。  

(二)有下列情况之一者,其教学水平评估定为D级:  

1.凡违犯院内各项规章制度,被学院处以警告及其以上处分者;  

2.1年内出现3次以上(含3次)三级教学事或2次以上(含2次)二级教学事故或1次以上(一级)教学事故者;  

3.授课班级学生中有2/3以上以正当理由提出要求更换教师时,经评估为60分以下者。  

(三)有下列情况之一者,其教学水平评估不得定为A级:  

1.凡出现教学事故(含三级)者;  

2.课堂教学评估分中学生评教分<24分者;  

3.未完成人事津贴分配制度中规定的教学工作量者。  

七、评估结果反馈  

院评估领导小组办公室在每学期初将前一学期的评估结果反馈给各系部,各系部将评估结果反馈给每一位教师,学院对评估得分较低的教师要进行质量跟踪,帮助教师改进和提高教学质量。  

八、本办法自院长办公会议通过之日起施行。  

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