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学术交流

关于高职示范院校建设中校风建设的思考

作者:              日期:2014-10-13             点击:[]

摘要:校风建设是高职示范院校建设中一项不容忽视的建设。教风是校风建设的主导,工作作风是校风建设的关键,学风是校风建设的体现。校风如何,直接影响学校的改革与发展,影响学校的教育教学质量,影响学校的荣辱兴衰,必须予以高度重视。本文通过分析高职示范院校建设中加强校风建设的重要性,提出了高职示范院校建设中加强校风建设的具体实施途径。

关键词:高职示范院校建设;校风建设;实施途径

1、引言

高职示范院校建设,主要是专业建设和与高职教育教学相关的一些平台的建设,包含了硬件建设和软件建设,但校风建设却是一项不容忽视的建设。校风是指一所学校的教职工和学生共同具有的思想行为作风,是学校的领导作风、党风、教风和学风的综合反映,是全体师生员工的理想追求,行为风尚、办学理念、治学态度、道德素养、精神面貌和校园育人环境与文化气氛的集中表现,是一种不成文的规章制度,可以起到约束、感染和潜移默化的作用,具有强大和稳定的教育力量,是一所学校办学水平和管理水平的标志。教风是校风建设的主导,工作作风是校风建设的关键,学风是校风建设的体现。校风如何,直接影响学校的改革与发展,影响学校的教育教学质量,影响学校的荣辱兴衰,我们必须予以高度重视。  

2 、高职示范院校建设中加强校风建设的重要性

2.1加强校风建设是构建和谐校园的重要内涵

和谐校园建设对于学校健康持续的发展具有重要意义。和谐校园建设的根本和核心就在于校风建设。校风是一种氛围,是一种群体行为,它由一个学校的教风、学风、作风等组成,对于世界观正在形成过程中的青年学生有着潜移默化的影响。优良的校风是一种积极的氛围,同时也是一种动力,使广大师生员工能积极进取,努力向上,制约不良风气的滋生和蔓延。加强校风建设,积极营造一个健康、文明、进取、和谐的校园氛围,应该是高职示范院校建设中的重要建设任务。  

2.2加强校风建设是推动高职院校新一轮发展、再创新水平、再上新台阶、提升竞争力的需要

高等职业教育作为推动经济发展和社会进步的重要力量,是一种直接生产“直接生产力”的教育,它与社会生产有着最活跃、最直接、最密切的联系。西方发达国家相继通过大力发展职业教育,培养了大批高素质的产业工人,实现了工业化和现代化。我国高等职业技术教育已经为中国高等教育的改革、创新、发展注入了新的活力,也越来越得到了应有的重视,即将迎来新一轮的大力发展。加强高职院校校风建设,培养出更多的生产、建设、管理、服务一线的高素质技术应用型人才,对于提升高职院校的社会地位和市场竞争力具有重要的作用。从师生员工的思想作风建设入手,扎扎实实地开展校风建设,是形成风正、气顺、劲足、事成的根本和关键。以校风建设提高职工干部队伍的管理和服务水平,以校风建设激发教与学的动力与活力,以校风建设凝聚改革、建设与发展的强大合力,以校风建设养育提升风正气顺、愉悦工作、甘于奉献、努力学习的文化力与执行力,进而推动高职院校新一轮发展,再创新水平,再上新台阶。  

2.3加强校风建设是迎接高职院校教学工作水平评估、高水平示范性高职院校建设等评估的需要

高职院校教学工作水平评估,高水平示范性高职院校建设等评估机制促使高职院校必须狠抓教风、学风和工作作风。随着市场经济的深入发展及各项改革的不断深化,社会竞争日趋激烈。为了提高教育教学质量,使毕业生在竞争中立于不败之地,同时增强学校办学的竞争力,高职院校必须在抓校风建设方面,采取积极措施,为优良校风的形成创造积极的条件,这也是高职院校教学水平评估的重要内涵指标之一。  

2.4加强校风建设是提高干部队伍素质和形象的需要

面对高职院校新一轮大发展,每一位高职院校的领导干部都需要进一步提高自己的理论水平、思想觉悟、综合素质、人格魅力和工作艺术,都需要进一步改进工作作风,塑造良好形象,树立工作权威。需要在理论学习、思想改造中体现出良好学风;在敬业奉献、开拓创新、深入基层、联系群众、多干实事中体现出良好的作风;在团结同志、公道正派、聚力共进中体现出和谐之风;在严于律己、率先垂范、廉洁从政中体现出清廉之风;在从我做起、从点滴做起、勤俭建校中体现出俭约之风。总之,通过领导班子成员自身的良好素质来塑造形象、树立权威、开创新局面。  

2.5加强校风建设是创办一流、著名、示范性高职学院的需要

坚持科学发展,内涵发展、和谐发展,进一步增强办学实力,进一步提高办学水平与办学质量,进一步提高核心竞争力,推动学院又好又快发展,加快推进建设步伐,早日把学院建设成为省内一流、行业著名、有特色的示范性名校,是我们为之奋斗的目标。在这样一个承前启后、继往开来的关键时期,建设一个什么样的校风,教师的敬业精神、工作态度、教学水平如何,学生的学习动力、学习风气如何,干部职工的工作能力、工作作风、服务水平如何,直接影响到学院的发展步伐和目标的实现。  

2.6加强校风建设是解决现有问题的需要

随着教育改革的进一步深化和高职教育的新一轮发展,高职院校校风建设现状有积极的方面,同时也存在着诸多问题。  

在教风方面,有的教师职业道德欠缺,职业责任感不强,只管教书,不管育人,教学管理不规范、不严格,对课堂秩序采取放任自流的态度,随意调课、换课、迟到、提前下课的现象也时有发生;有的教师敬业精神不强,课前不认真备课,课中敷衍了事,往往照本宣读、生搬硬套,教学效果差,学生有意见;有的教师进取精神不足,教育理念、教学方法陈旧,教学水平不高;有的教师事业心不强,校外大量兼课,校内随意应付,甚至无视学校纪律,随意调课做社会兼职。教风存在着不少问题,对学风的影响很大。  

在学风方面,高职院校很多同学对自己未来的前途比较迷茫,认为职业院校就是考不上大学的无奈选择,因此进校后情绪低落,缺乏自信。很多同学对在大学阶段要学习那些知识技能、提高那些素质和能力还不明确,为什么而学,究竟要学些什么,怎样学习,都没有清晰的认识和规划,学习目的、方向不明确。很多同学对自己所学的专业不甚了解,特别是对专业在社会上的地位、应用及发展前景不了解,因而一定程度上产生了对专业学习不感兴趣,甚至还出现了一些消极情绪,学习动力不足,学习热情不高。有些学生遵章守纪意识淡薄,迟到、早退、旷课等现象时有发生;有些学生自我管理、自我约束意识不强,主动学习、创造性学习的能力较差;有的学生考风不正,投机取巧,考试作弊,不讲诚信。  

思想政治工作中的形式主义也是学风不正的重要原因。当前在思想政治工作中存在着重表不重里,重上不重下,重量不重质的形式主义,存在着脱离实际和工作不到位,缺乏对大学生进行系统的成才目的性的教育和引导,没有准确地找到与实现培养目标的恰当结合点,甚至趋于简单化、低层次,强调努力学习与个人出路的关系多,以对得起父母、对得起自己作为激励手段,这实际上是一种实用主义的误导,因而大学生难以形成正确地政治观和人生价值观,也就不可能激发出大学生为实现中华民族伟大复兴的中国梦而刻苦读书的政治热情和精神动力。  

在工作作风方面,有的干部职工工作标准不高,得过且过,精神状态不佳,办事比较拖拉,效率比较低下;有的干部职工不能正确处理集体和个人的关系,只求索取,不讲奉献;有的干部职工劳动纪律松弛,作风比较散漫,上班迟到、早退、甚至脱岗现象还时有发生;有的干部职工工作态度不好,服务意识不强,深入基层解决问题不够。  

以上现象虽然表现在少数师生员工的身上,但严重影响了学校的形象,不利于良好校风的形成,是高职院校教育事业发展的负能量,需要认真加以解决。  

3、高职示范院校建设中加强校风建设的具体实施途径

校风建设是一项长期的系统工程,涉及学校工作的方方面面,应由学校统一领导,制定统一的规划和方案,明确目标,突出重点,在认真分析、认识校风建设方面存在问题的基础上,更新教学理念,理清教学思路,积极探索校风建设的方法、途径,全方位、多层次地搞好校风建设。应举全校之力,形成齐抓共管的局面。关键在于抓重点、重落实、见实效。  

3.1要以提高教学质量为目标,抓好教风建设

教学质量在某种程度上直接地关系到学校的生存与发展,是学校的生命线。加强教风建设,要紧紧围绕提高教学质量来谋划、部署、展开。  

3.1.1要狠抓师德建设,进一步增强教师教书育人的责任感、使命感

教师要把“立德树人”放在首位,始终不忘教书育人,人品比知识更重要。高尚的师德是一股强大的精神力量,它对青年学生潜移默化的作用是巨大而深远的,甚至是终身的。师德建设永远是教师队伍建设的首要任务,我们必须予以高度重视。一方面,要进一步加强教职工的思想政治工作和思想道德教育,另一方面,要注重师德制度建设,把师德建设纳入教育教学工作总体规划和日常管理中,做到有规划、有要求、有标准、有检查、有总结、有提高,确保取得实实在在的成效。还要组织开展师德师风主题演讲、征文比赛、评选师德标兵等相关活动,以生动活泼的形式激励老师提高师德水平,增强事业心,爱岗敬业,无私奉献。对教学过程中的一些有违师德的行为绝不能坐视不管,对教学事故必须按规定处理。从严治校、从严执教应该成为我们办学的理念与信念。  

3.1.2要按照“学高为师,身正为范”的理念,进一步提高教师的业务能力,严谨治学

教学能力建设是教师的一项根本性建设。广大教师要弘扬求真务实、严谨自律的治学态度,严格要求自己,以身作则,对学生既要满腔热情,又要严格要求,以无私奉献的精神去感染学生。要自觉更新教学观念,不断改进教学内容、教学方法和教学手段,认真备课,精心授课。要苦练教学基本功,不断提高自身业务素质,更好的适应高标准建设的需要。  

3.1.3要严格教学管理,进一步规范教师的教学行为,切实加强对教学工作的管理和监督

要严格教学工作规程,加强教学督导和监控,进一步完善高标准的指标体系,对教学过程中出现的各种违规行为及时处理。  

3.1.4要建立激励机制,进一步调动教师争先创优的积极性

要建立健全教学工作考核、评价、监督制度,把教风建设与教师职务的聘任、考核、评价结合起来,把师德师风和教学工作业绩作为教师评聘职务、各类晋升、选拔和确定津贴的必要条件,充分发挥激励引导作用。  

3.2要以培养高素质技能型人才为目标,抓好学风建设

学风是校风的重要体现,它以一种无形的精神风貌,潜移默化地影响着师生的行为。学风直接影响着学校办学水平的高低和人才培养质量的优劣,是判断一所学校办学是否优秀的重要指标。学术界对学风一般有两种认识,狭义的学风是指学校学生的学习风气,广义的学风,还包括教师的学术风气。目前,学术界较为一致的观点,把学风定义为:学校全体成员在各种教学活动中形成的相对稳定的并能够被人们所感受到的一种群体氛围。学风建设事关学生的成长与未来,事关人才培养的质量,事关学校的形象。  

3.2.1要加强理想信念教育,帮助学生树立起正确的世界观、人生观、价值观、学习观、成才观、创业观,找准人生的目标和方向,从而端正学习态度

要通过多种形式、多渠道的对学生进行理想信念教育、社会主义核心价值观教育,使他们树立起为实现中华民族伟大复兴的中国梦而刻苦学习的远大人生理想。要高度重视人文教育,弘扬祖国传统文化,教会学生先做人再做事,学做结合,知行合一。要针对学生的兴趣、特长及所学专业,帮助其树立人生目标,设计其生涯规划,让学生找准方向,从而端正其学习态度。  

3.2.2要充分调动学生学习的积极性,强化学生自主学习能力

调动学生学习的积极性,是学风建设的核心内容。要围绕“为什么要加强学风建设”、“学风建设方面存在那些突出问题”、“学风建设如何从我做起”、“怎样做一名合格的大学生”等问题开展讨论。在讨论的基础上开展深入细致的校风、学风教育活动,开展学习方法、学习经验交流活动,开展各种学习竞赛活动,开展典型示范教育活动,开展“创学习型、文明型班级”、“建学习型文明型宿舍”、“做学习型文明型大学生”等活动。以扎实有效地学习教育活动促进学风建设。要通过形式多样、主题鲜明、为广大学生所喜闻乐见的教育教学工作,帮助学生端正学习态度,改进学习方法,激发学生的学习兴趣与动力,激励学生奋发学习,提高综合素质,成才创业,走向成功。  

3.2.3要强化专业思想教育,帮助学生认识所学专业在市场上的广阔发展前景,调动其学习积极性和热情,变被动学习为主动学习

要精心设计专业教育,特别是要将学生的专业教育同社会的需要结合起来,同学生自身的发展结合起来,强化专业教育的实效性。可通过学术报告会、专业座谈会、外出参观或结合本专业积极开展社会实践等方式,使学生了解和明确所学专业的特点、专业方向、专业优势、培养目标、就业方向等,激发学生学习专业的积极性,使其从根本上端正学习态度。  

3.2.4要坚持教育与管理并重,加强养成教育和学生管理制度建设,促进学风建设

学风与养成教育密切相关,特别是高职院校,这一点非常突出。同时,学风建设也与学生管理制度建设相关。很难想象,一所管理松散的高职学院会有良好的学风。教育与管理相互促进,相辅相成,缺一不可。要充分发挥教师在学风建设中的主导作用,特别是要完善辅导员制度,发展一批强有力的辅导员队伍,深入细致的开展大学生思想政治工作。要加强和规范学生的日常行为管理,制定完善并严格执行学校的各项管理制度。将学生的思想品德、日常表现、学习态度和学习成绩作为重要的参照标准,与奖学金、评优、就业推荐等挂钩,建立健全学习激励机制。通过促使学生养成良好的行为习惯和思想品德,形成良好的学风。同时,要加强学生纪律管理,严管学生的行为,坚决制止学生中的不良习气,及时严肃处理违犯校规校纪的行为。还要加强服务,帮助学生解决学习、思想和生活中的困难和问题,为他们更好地学习创造条件。  

3.2.5要活跃校园文化氛围,创造良好的育人环境,充分发挥校园文化对学风建设的积极作用

校园文化具有较强的引导、熏陶和育人功能。要发挥校园文化的作用,创建良好的育人环境,为学生营造一个奋发向上的精神氛围。要有计划地邀请校内外知名教师、专家、社会上成功人士等讲述他们自己的奋斗经历。以成功人士的事迹鼓舞大学生,使他们受到振奋、触动、启迪,从而指导自己的学习生活,形成良好的学习风气。另外,要对学生进行校风、校史教育,加深学生爱校情怀,使其以作为本校学生而自豪,激励学生与学校形成一体,把学校的形象当做自己的形象,对学生产生强烈的责任感,从而为学校争光,增强学校的凝聚力,促进学风建设。  

3.3要以提升服务水平为目标,进一步抓好作风建设

工作作风既是校风的一项重要内涵,同时又是推进校风建设的前提和保证。学校各部门都要适应新形势、新任务的要求,进一步转变工作作风,提高管理水平和为教育教学服务的能力。要高度重视、精心组织、周密部署、高质量推进作风建设。校风抓的好不好,关键在领导。各级领导干部要以身作则,率先垂范,以求真务实的作风,在校风建设中发挥表率作用。每一名干部和教师都应该成为校风建设的带头人、示范者。以作风、教风建设促学风、兴校风。在学习讨论、查找问题、改进提高中探讨建立校风建设的长效机制,不断为学校的建设与发展注入强大而持久的动力。各部门要加强协调配合,通力合作,齐抓共管,形成强大的合力,推进校风建设不断深化。要把校风建设作为示范院校建设及内涵式发展的重要方面,切实抓深、抓细、抓实、抓好,确保落到实处,取得实效。  

上一条:中办 国办印发实施中华优秀传统文化传承发展工程意见 下一条:在高职院校政治课教学中培养创新意识与创新能力

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