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学术交流

高校数学专业人才培养模式的改革研究

作者:何潇              日期:2017-05-24             点击:[]

 

摘要:我国高校是培养人才的重要基地,承担着重要的责任和使命,不断地为社会输送高素质人才,数学专业人才在社会上的需求量逐渐加大,但是在高校中,缺乏对数学人才培养完善的培养模式,使得数学人才培养无法达到预期的目标,不符合社会的需求,学生只懂得书本理论知识,不能够与实践有效结合,高校需要在人才培养模式上进行系统的改革,充分了解当前经济社会对数学人才需求的目标,本文针对数学教育的现状,发现了高校在数学人才培养方面存在的问题,并且对人才培养模式的改革提出合理化建议。

关键字:高等院校 数学人才 培养模式改革与探究

引言:数学专业存在一定的特殊性,由于比较抽象,很少有学生选择这一专业,所以高校中数学专业学生比较少,导致高校对数学专业人才培养不够重视,许多学生都只注重理论分析,不能够灵活的运用数学知识解决生活中的实际问题,当今的高校大学生,缺乏与社会的交往能力,不能够适应社会的发展,在很多方面都需要提高,为毕业之后走向社会打下坚实的基础,高校在制定人才培养模式的时候,要提前做好社会调查,了解社会对数学专业人才的需要,有目标系统的对数学人才进行培养,提高教学管理效率,以学生为主体,培养学生的创造性思维,适应社会的能力和管理能力,培养出真正符合社会需求标准的高素质人才。

一、高校数学教育的现状分析

由于高等院校扩招政策的实施,使得数学专业的学生质量参差不齐,基础水平不在一条水平线上,有些学生基础较差,学习的心理状态和对未来的发展目标都存在一定的差异,学习的稳定性不够,由于高等数学比较抽象,专业知识比较枯燥难懂,学生在学习过程中困难较大,很多学生不能够适应教学要求,渐渐的对数学失去了兴趣,对自己没有了信心,教师方面,有些高校师资力量不够,老师的综合素质不够高,对教学也不负责任,只是单纯的教书本知识,因材施教,对知识没有创新,知识面狭窄,不能够激发学生学习数学的兴致,学校需要储备高水平的师资队伍,培养高水平的数学应用型人才,最后从学生就业方面,由于教育的市场化,高等院校的毕业生就业问题显得非常棘手,数学专业面临的是更严峻的挑战,企事业单位更加注重学生的综合素质,随着社会对数学人才的需求不断的变化,对质量的要求也越来越高,所以,给高等院校数学人才培养也带来了压力,教学改革是高校培养人才的必经之路,如何培养适应社会需求的数学人才是高等院校当前面临的难题,所以高校要改变传统的教学思想,提高学生的创新精神和实践能力,对数学人才培养模式进行适当的改革,为社会输送专业性高,运用性强的高素质数学人才。

二、高校数学人才培养过程中存在的问题

1、教学管理不够完善

高校对数学专业人才的培养模式重视程度还不够,相关机制还不够完善,许多老师教学经验不足,缺乏管理经验,课堂上教学思想比较落后,以自我为中心,使课堂气氛变的死板,忽视了对大学生的人性化管理,课堂上让本身就对数学不感兴趣的同学开始对数学课的排斥,学习完全处于被动状态,只是为了应付考试,不能够理解数学的真正内涵,在管理制度上,学校要不断完善,给学生自主学习的空间,培养教师的管理能力和创新能力。

2、课程单一

数学是比较抽象的一门学科,课堂叫枯燥乏味,与其它课程比较难度比较大,高校在课程设置方面往往比较单一,教师以教书为主,讲完就做题,不能够明确数学人才的培养目标,课堂教学效果也不佳,学生在学习过程中比较机械化,不与老师进行沟通,老师也不了解学生对知识真正掌握情况,在一种死板的环境中,严重影响学生学习的热情,降低课堂效率,不能够更好的挖掘学生的潜在创造力,把学生的思维禁锢在了课堂上,对数学人才培养极为不利。

3、学习目的不够明确

学生对数学的理解只是单纯的普通学科,对其学习的意义与目的不够明确,只是为了考试通过,顺利毕业,而真正毕业后走向相应的工作岗位才会发现自己所学的肤浅的数学知识根本不符合岗位需求,由于学生学习目的的模糊,导致学生在学习过程中注意力不集中,不积极主动,懒散的学习状态对学生的学习效果产生很大影响,在没有明确的态度的情况下,若想学好数学这门学科简直是难上加难,所以出现了高校整体数学水平比较差的现象,数学是比较抽象的学科,学生一定要跟上老师讲课的节奏,结合实践,发挥个性化潜能,拓宽知识面,对基础知识扎实的掌握,并且能够灵活的运用到实践中去。

三、如何有效改革数学人才的培养模式

1、改革教学内容

数学人才培养模式的改革首先要从教学内容上进行改革,高校要对数学专业人才培养高度重视,实行特色化的发展战略,努力提高高校任课教师的自身素质,提升管理水平和能力,使老师的教学观念跟得上时代的发展,重视以学生为主体,加强相关制度的建设,对目前的课程设置进行重组以及优化,提高学生的综合素质,培养出应用型数学人才,当前高校使用的数学教材,从内容到形式都跟大众化的教育目标存在一定的差距,到了大学,所学的数学知识应该得到升华,而现实中并非如此,大学的教学改革明显落后于中小学的教材改革,甚至许多内容与初高中重复,大学的数学整体内容大致没变,培养高素质的数学人才,需要从教学内容上,让学生们接触更多的新知识,扩大知识面,开拓视野,培养数学人才的创新型思维。

2、提升师资力量

教师的自身素质是数学人才培养的基础,教师整体的综合水平提高才会对人才培养的改革起到作用,培养优秀的数学专业人才,首先老师要有创新意识,也应该有较强的应用能力,终身学习,不断完善自我,跟上社会进步的步伐,时刻了解学生的学习动态,学校要重视师资培训,鼓励老师参加数学学术研究,与知名学者进行交流,加强老师的知识储备,增加校际之间学术交流的机会,使数学专业老师了解前沿的学术动态,增强教师队伍的学术范围,有利于数学人才培养的模式改革,培养出高水平的数学专业人才。

3、教学手段提升

改革数学人才培养模式,还需要对教学手段进行改革,教师要有现代化教育观念,适应社会发展的需求,新媒体的介入有利于提高课堂效率,多媒体教学已经普遍运用在高校教育教学中,在数学人才培养过程中,可以通过多媒体教学来改变数学学科的枯燥乏味,调动学生的积极性,使学生注意力高度集中,运用PPT课件来展示一些直观的问题,高等数学虽然比较抽象,但通过多媒体教学可以使其简单易懂,被学生们更好的接受。高校在让你猜培养过程中,必须要应用各种先进的教学手段以及社会实践课程,配合传统的数学课堂教学,增强数学的实践性和互动性,加强学生的实际动手操作能力,培养出适合社会各个领域的应用型人才。

4、夸学科互助教学

在高等大学中,很多老师只完成书本任务,学生在学习中也只理解了书本上的定义,所学的知识只能够应付考试,但是不能够把理论与实践相结合,这种现象对学生以后的发展和就业没有任何好处,改变这种现象首先要改变教学方法,学生首先要对数学重视,老师也可以引导学生学习英语以及计算机专业知识,计算机软件可以帮助我们解决数学问题,激发学生对数学专业的热爱,也可以引导学生参阅外文资料,提升学生学习兴趣,适当的双鱼教学,使外语与数学共同进步,为学生走向工作岗位打下坚实基础。

5、加强社会实践

学生不能一味的只注重书本知识,需要经常参加社会实践,学以致用,理论与实践相结合,加强校企合作,高校与数学类企事业单位签订实习合同,为学生社会实践提供良好的平台,企业可以为学生提供一些可以发挥创造性的项目,挖掘学生的数学创造性思维,学生在实践过程中,要了解社会对数学人才的需求,及时发现自身不足,并且进行分析,在学习过程中,对不足之处重点培养,校企结合的方式不但为学生为学校带来了便捷,同时也给企业带来了经济效益,推动社会经济的发展,达到双赢的效果。

6、以就业目标为导向

就业难的问题已经是当今社会的普遍现象,大学生越来越多,质量越来越差,这两方面是直接影响就业的主要因素,数学专业学生对数学的掌握都是一些肤浅的内容,根本没有理解数学的真正内涵,理论与实践不能够充分的结合,学校在培养数学专业人才的时候要结合社会的需求,跟上经济社会发展的步伐,经常做社会调研,了解数学专业的就业方向,根据社会的需求对学生进行重点培养,不断的更新培养模式,不断提高创新能力的培养,使学生真正掌握数学的核心运用,提高数学专业人才就业率,培养适应社会的多元化人才。

四、结束语:虽然目前我国高校在数学人才培养模式改革方面取得了一定的成绩,但是由于缺乏实践性,教学方式的枯燥死板,管理理念不够完善,导致培养模式改革工作并不理想,所以要以学生就业目标为导向,提升教学手段,改革教学内容,加强师资队伍建设,组织学生参加社会实践活动,使学生真正与社会融为一体,保证数学人才培养模式的改革顺利进行,为社会主义现代化建设提供先进的数学人才。

参考文献:1、地方高校数学专业人才培养模式的改革与探索曾峥; 简国明; 李善佳数学教育学报  2012-10-15  期刊

      2、转型发展视觉下地方高校数学与应用数学专业人才培养模式探索熊梅; 张大林; 严忠权黔南民族师范学院学报  2015-11-25  期刊

      3浅谈高校数学专业人才培养模式改革优先出版王瑞星; 闫凤; 程慧娟教育观察(上半月)  2016-01-15 08:17  期刊

      4、数学专业特色应用型人才培养模式的研究与实践张太发; 蔡吉花; 李文宇经济研究导刊  2013-09-25  期刊

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