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“微课”培训心得

2017-09-18 杨淑娥 

 

随着信息技术的发展,互联网的普及与大量应用,涌现了许多与信息技术和互联网相关联的产物,微课就是其中的一种。为了提高广大教师应用现代化手段进行教学,我有幸参加了由中国职业教育教师培训研究会于2017815---820日,在深圳举办的“全国职业院校微课教学设计、开发应用及信息化教学模式创新专题培训班”学习,通过几天的专业培训,使我受益匪浅,感受颇深。

 

此次培训,我们主要聆听了张平亮教授的《微课程的创新开发与实践》课程。张教授作为江苏省“333”跨世纪学术带头人、中国工业工程(IE)专家、国家职业技能鉴定高级考评员,在微课程的创新开发与实践方面有着独到的见解。张教授由微课程内涵及其发展、微课程的设计与开发、微课程的制作、微课程的评价几个方面详细解读了如何制作微课。

 

在没有参加系统培训之前,我对微课没有一个明确的认识。我认为微课是一次简短的课堂活动,或者是记录课堂活动的一小段视频,或是将45分钟的一节课分解成多个课堂碎片等等。在经过培训之后我对微课有了较为深入的了解,认识到微课是以阐释某一个知识点为目标,以短小精悍的在线视频为表现形式,以学习或教学应用为目的的在线教学视频。它主要表现在短小精悍,“短”是指视频长度短;“小”是指主题小;“精”是指设计和制作,讲解精良;“悍”是指学习效果震撼,令人难忘。

 

从我进入教育战线至今,已有29年的时间。我们的教学一直是老师与学生面对面教学,之后出现了在线教学,但单纯的面对面教学是低效的,在线学习会比面对面教学更有效,怎样能达到最有效的教育模式呢?那就将这两种模式结合在一起形成混合学习模式。我们传统的课堂教学是:课堂上新课,课后做作业,所有内容齐步走,往往可能只照顾到三分之一的学生,也没有做到因材施教,没有解决学生课后遇到问题怎么办呢?而微课是一种以微视频为主的多种教学资源构成,并在教学应用实践过程中不断“生长”而成的一种微型网络学习课程,它是在web2.0时代随着新技术和新媒体(如智能手机、平板电脑、上网本、笔记本电脑等便携式智能化数字终端设备的普及)的迅速发展以及广大用户对学习方式多样化(如自主学习、个性化学习、按需学习、合作学习、移动学习、远程学习、泛在学习等)的迫切需求大背景下应运而生的,它的出现顺应了时代发展潮流。在我们教学过程中合理应用微课程可以激发学生的兴趣,提高课堂效率。

 

微课程外在形式就是以图片、音乐和文字为主要元素的用PPT制作而成的5分钟左右的视频。以微课程为主体项目,在此基础上再设置多个子项目,如:图片处理、音乐编辑、格式转换、PPT合成等。利用PPT为平台,以微课程为主线,把多媒体软件教学进行整合,达到更好的教学效果。

 

此次培训中我还学到了微课设计与制作的环节,包括选题设计、撰写教案、准备教学素材与练习测试、制作课件、教学实施与拍摄、视频后期编辑以及教学反思。制作微课的方法,我们可以用录屏软件、摄像工具、录播教室、智能笔、IPAD和专用软件等。其中的一些方法对于我们是很适用的,而且所用工具我们也可以找到,我们现在缺乏的应该是技术。

 

用某位教授的话来说:“今天,我们任何人,都可以借助网络,向其他任何人学习我们想要学习的几乎任何东西,只要你愿意,你就和这个世界紧密联系在一起”,这就是借助了网络,借助了微课。通过这一载体让我们学习到更多的知识,也看到了微课的发展趋势。今后,我们要努力钻研,让微课在教学中得到实践。

 

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