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专题研讨交流三
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张伟:树立正确权力观念切实提高工作实效

作者:张 伟              日期:2015-11-15             点击:[]

通过“三严三实”专题教育学习,并结合自己的实际工作,我认为应从以下两个方面践行“严以用权”。  

一、深刻理解“严以用权”内涵树立正确的权力观

管理学对权力的解释是:权力是由组织赋予的、以合法身份和恰当能力组织他人履行职责的一种控制力。这种力量有利于持有者实现自己的抱负。权力不是个人财富,而是组织财富;不是一种地位,而是一副重担;不是炫耀的资本,而是一个人组织能力和服务能力的体现。而权力观,是人们对待权力问题的基本看法和态度,是世界观、人生观、价值观的集中体现。权力是把双刃剑,正确使用就能为民谋利,为民造福;滥用权力就会损害群众权益,败坏党和政府形象。

作为新时期的领导干部,必须正确理解权力的内涵,按照习总书记“三严三实”中提出的 “严以用权”的要求,坚持用权为民,按规则、按制度行使权力,把权力关进制度的“笼子”里,任何时候都不搞特权、不以权谋私。牢固树立“用之为公、行之有规、用之为民”的正确权力观。  

二、进一步增强责任意识切实提高工作实效

我在科研处工作近两年了,客观地说,刚开始确实有过懈怠思想,一是认为自己辛苦多年了,现在年龄偏大,应该轻松一下了;二是认为高职院校科研工作并不是重点。但时间不长自己就时常有一种不安的感觉。因为,我看到发展好的高职院校,不仅是培养的学生素质高、技能强,而且他们的教学和科研标志性成果也比较多。特别是近期教育部颁布的几个文件,对高职院校的科研工作提出了明确要求,比如,在《职业院校管理水平提升计划(2015-2018)》中的把“科研引领,注重长效”作为提高高职院校管理水平的基本原则之一;在《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》中提出要“加强教科研及服务体系建设”;还有《陕西省属高等学校校(院)长任期目标责任考核指标》中出现“科学研究及社会服务”考核指标,再有教育部刚刚颁布的《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)》更是对高职院校的创新发展提出了全面要求,可见,“科研强校”已成为高职院校发展的必经之路。

面对高职教育发展形势以及党和国家的要求,我院的科研工作似乎已成为影响学院向高水平发展的瓶颈之一。原因有诸多方面,我想一是与财经类专业有关,它不像工科类专业那样,课题好申请、成果易产出;二是我院科研氛围不浓、意识不强,大家主要以完成教学任务为主,还没有把科研当做是自己的事业;三是工作基础薄弱、研究水平较低,目前还没有高水平的标志性成果,无法形成示范效应。

虽然我到科研处后也积极开拓工作思路,从制度建设、学术讲座、科研宣传、项目申报渠道、发挥学术委员会职能等方面做了不少工作,也取得了一些成绩,但面对当前严峻的形势,看看我们的现状,大家都很着急,我压力也很大,现在我深切地感到科研处长对我来说根本就不是手中的权力,而是肩上沉甸甸的责任。  

通过近期的学习和思考,我认为现阶段我院科研工作应从以下几个方面抓起。  

1.唤醒意识提高认识

我认为目前我院教职工中普遍存在科研意识不强,认识不清的情况。很多人认为高职院校搞好教学就行了,科研搞不出什么名堂,甚至不少人还认为搞科研应该是科研处的事儿,跟自己没关系。因此,很少有人会主动去搞科研,除非是满足评职称需要。针对这种情况,我认为应该进一步在全院范围内通过多种形式宣传科研工作的重要性,使全院上下树立起强烈的科研意识,并将科研精神贯穿于日常学习、工作、管理、教学各方面。一是要认识到科研工作是提高学院管理水平、提高教师学术水平、提高学院社会地位的重要途径。二是要认识到高职院校的科研应把科技创新与解决教育教学和管理问题有机结合。三是要认识到在高校中科研应该是所有专业技术人员以及管理人员的基本职责。所有系部也是科研管理的主体单位。四是要认识到科研可以为学院培育标志性成果,造就一批教学名师,从而进一步提高教育教学质量。五是要认识到学院科研水平的提高不是一蹴而就的事情,是需要较长时间的系统工程。

2.政策引导激励约束

很多人认为搞科研很枯燥也很难,即使认识到科研的重要性,也会缺乏科研的自觉性。针对这种情况,我认为学院应通过政策导向,建立相应的激励约束机制,来引导、激励和鞭策大家搞科研。这样,经过一定时期的运行,我相信我院会形成较浓厚的科研氛围。同时,学院及各系部、处室也要积极为广大教职工创造科研工作条件,指导和支持开展教学和工作研究。  

3.加强管理宏观指导

科研处作为学院科研管理的职能部门,应进一步完善科研管理制度,比如对已有的科研项目管理、科研经费管理、科研成果奖励等科研管理制度再进行修改,并制定出相应的实施细则,使科研管理工作进一步规范化、精细化、科学化。还可以制定科研成果转化和应用的有关制度,以提升服务地方经济的能力及学院的声誉。  

另外,学院和各处室、系部还可以通过开展学术报告、专题研讨、科研沙龙、科研培训以及信息服务等多种形式的活动对教职工的科研工作进行宏观指导。并将科研工作与教学和管理工作结合起来,有效地组织和开展各项科研活动,以促进学院的全面发展。  

4.多措并举打造队伍

科研队伍建设对提高学院科研水平也是至关重要的。一是要建设科研团队。各系部教研室应当结合专业建设和课程建设等确立研究方向,积极培育科研团队;专业带头人、教研室主任和骨干教师,应当成为教科研的主力军和领头人。学院要鼓励教职工通过参与较高水平的科研院所的科研课题进行学习和锻炼,提升科研能力。还可以采用特殊的政策和灵活的方式,积极引进一些高水平人才和科研方面的专项人才,充实科研队伍,指导和带领教职工开展科研工作,提高科研水平。二是要建设科研管理队伍。学院科研工作应实行院系两级管理体制。科研处作为学院科研工作的管理机构,要配备足够的专职管理人员,并明确专职管理人员岗位职责,不断提升管理水平。系部各教学单位,也要高度重视对本单位科研工作的组织和领导,系部领导应有人分管科研工作。

5.搭建平台服务社会

服务社会是高校的职能之一。发挥学院服务地方经济职能,一是要紧扣地方经济发展需要培养人才。二是要促进产学研相结合。找准自身特点并与地方经济发展相融合,形成自身优势服务地方经济发展。

为此,学院应积极搭建服务平台。一是进一步落实教师社会实践活动。通过这一活动使教师了解社会的需求,及时把这一需求融入到教学中。二是各系可根据自己的专业服务领域,向外渗透,向外拓展,进行科技合作。要根据市场的需求,适时开展科技服务和科技咨询工作,体现科研的社会价值和服务功能。三是学院要与企业建立合作机制。一方面,派教师到企业进行调研、理论指导;另一方面,从企业选拔实践经验丰富的人员作为兼职教师到学校来教授实践课程。

 

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