经济与金融管理系
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培训学习

杜逸冬老师参加全国行指委金融管理等专业标准修订总结

作者:              日期:2017-06-30             点击:[]

 

2017 6 23 日,我参加了由全国金融职业教育教学指导委员会主办、山西省财政税务专科学校承办的教育部金融类专业教学标准修(制)订研讨会。本次研讨会主要是为了贯彻教育部《关于(高等职业学校专业教学标准)修(制)订工作有关事项的通知》,讨论并落实金融管理、国际金融、保险、投资与理财、互联网金融等五个专业教学标准修(制)订工作。本次培训主要对专业教学标准制定的模板进行了解读。  

一、政策依据

《国家教育规划纲要 2010-2020 》:“制定教育质量国家标准,建立教育质量保障体系。”《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》:“建立专业教学标准和职业标准联动开发机制。”《国家教育事业发展“十三五”规划》:“加快完善国家教育标准体系,完善各级各类学校教育教学标准。”“建立健全对接产业发展中高端水平的职业教育标准体系。”  

二、基本定位  

1、是开展专业教学的基本文件,是明确培养目标、组织实施教学、规范教学管理的基本依据。  

2、修(制)订专业教学标准的根本目的是从专业教学层面解决培养什么人、如何培养人、为谁培养人的问题。  

三、适用范围  

1、本标准适用于指导制定高等职业教育(专科)专业人才培养方案、界定主要教学内容、规范课程设置、指导专业建设、开展专业质量评价等。  

2、本标准适合于独立设置的高职院校,同时适用于举办高职教育的其他类型学校。  

3、本标准主要适用于三年制高等职业教育,其他学制可参考使用。  

四、基本框架  

12版高职专业教学标准和现行中职教学标准相比,视角更加宽阔,内涵更加全面。从结构看,把“就业面向”改为“职业面向”,立足专业建设的角度突出专业与产业、职业的对应关系;把培养目标与培养规格分列两条,进一步从德智体美等各角度展开描述对培养规格的要求;把“教学实施”调整为“质量保障”,针对高职特点,引导学校从不同维度自主加强质量控制,确保标准实施,在标准中不再对教学方法、组织形式、评价方式方法等提出具体的要求。  

2017版专业教学标准包括九方面内容:  

1、专业名称(专业代码)  

2、入学要求  

3、基本修业年限  

4、职业面向  

5、培养目标  

6、培养规格  

7、课程设置及学时安排  

8、教学基本条件  

9、质量保障  

五、主要特征  

1立足已有政策成果,体现延续性。  

2、培养规格的内涵要求更全面,凸显时代性。  

3、明确重申国家相关具体规定,突出规范性。  

4、追踪国际高等教育发展趋势,强调引领性。  

5、给行指委和院校更多调控空间,体现开放性。  

六、重点内容解读  

七、几点说明  

1.标准是国家层面基本要求,既要具有通用性,又要体现前瞻性,突出引领性。鼓励不同区域、有不同定位的学校高于此标准办学,办出水平,办出特色。  

2.各行指委在调研时,要把行业发展的最新要求反映到标准制订中,反映到培养规格和课程体系中,标准体现基本要求与对接行业最新标准不矛盾。  

3.各行指委在制订要求时应注意区域差异和校际差异,给地方和学校留有一定的发挥空间。  

参加本次会议,受益颇深。参会的专家学者们严谨的工作作风和认真的工作态度感染了我。本次会议的召开,是全国金融职业教育专业标准修订工作的重要举措,对我本人专业素养的提升具有重要意义。  

 

下一条:我院教师参与多项国家级专业教学标准修(制)订工作

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